Allargare gli orizzonti: attualità in classe

 ATTUALITÀ IN CLASSE

🔹Introdurre in classe argomenti di attualità non è così semplice come potrebbe a prima vista sembrare.

🔹Primo, c’è un problema di età e di adeguatezza della lezione alla sensibilità e al bagaglio di conoscenze degli interlocutori. Per questo occorre fare un lavoro di “pre-digestione” del contenuto per renderlo assimilabile alla classe tramite utilizzo di mediatori.

🔹 Vale per tutti il suggerimento di partire dal racconto di un fatto, dall’esposizione di una testimonianza o da un’immagine esplicativa, per suscitare interesse. E di proseguire con domande-guida più che con assiomi o enunciati generali.

🔹E qui sorge il secondo aspetto di delicatezza: fino a che punto possiamo fare trasparire il nostro personale modo di pensare sull’argomento trattato? Vista l’impossibilità di essere neutrali, a mio parere sarebbe più corretto esplicitare la propria posizione, accennando alle altre e fornendo dei criteri per costruirsi un’idea.

🔹Ci sono delle risorse online che possono darci spunti e materiali adatti a un pubblico giovanile? Di seguito ne suggerisco qualcuno:

@internazionalekids la versione kids dell’Internazionale (a proposito, abbiamo abbonamento scolastico)

@rassegna_stampa_per_bambini una sintesi illustrata delle maggiori notizie in ogni post

@la.patata.bollente (da millennial a millennial, dare voce ai temi che scottano)

@thevisioncom (“you don’t even know”, dice la loro bio)

@leggiscomodo (la redazione under 25 più grande d’Italia)

🔹Altro serbatoio utile potrebbe essere @tiktok in cui cominciano ad aggiornare regolarmente i propri profili anche dei giornalisti. La loro presenza social è coerente alla loro professione: nei loro video si occupano di giornalismo, quindi raccontano notizie oppure il dietro le quinte. @alessiobalbi è uno di loro e uno dei pochissimi italofoni.